пгт Арбаж, Кировская область
Бисероплетение, как любое творческое занятие, способствует самовыражению и постоянному творческому росту ребенка.
Актуальность обучения по данной программе состоит в том, что бисероплетение как вид творческой деятельности, способствует развитию у детей мелкой моторики, что, соответственно, развивает мышление и речь, повышается концентрация внимания, формируются такие качества, как усидчивость и терпеливость.
Учащиеся учатся планировать свою работу, распределять время. А самое главное - работа с бисером вырабатывает умение видеть прекрасное, стараться самому создать что-то яркое, необыкновенное. Процесс выполнения требует от ребенка многих действий, к которым дети плохо подготовлены. В ходе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Это оказывает решающее воздействие на становление красивого, ровного почерка. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действии. Постепенно образуется система специальных навыков и умений.
Создание программы "Художественное вязание" очень своевременно, необходимо и актуально, так как это связано с проблемой сохранения культуры вязания и национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Вязание вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя традиции. Но современный рынок труда требует профессионально-мобильных, самостоятельных и компетентных специалистов, которые умеют творчески решать поставленные задачи, самостоятельно находить оригинальные решения и реализовывать их на практике.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Художественное вязание» направлена на освоение не только техники вязания на спицах, крючком, но и на развитие творческих способностей учащихся, умение работать в коллективе, создавать творческие проекты. Содержание программы расширяет возможности в развитии креативных возможностей детей, стимулирует их познавательную деятельность в области декоративно-прикладного творчества.
Работа с глиной в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Открытие в себе индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими.
Актуальность данной программы состоит в обращении к народной культуре, попытке через прикосновение к народным ремеслам, традициям, создать микроклимат добра и взаимопонимания, воспитывать бережное отношение к труду и творчеству других людей. Очень важным моментом является и развитие руки, её тактильных ощущений поверхностной фактуры.
Волейбол — неконтактный, комбинационный вид спорта, где каждый игрок имеет строгую специализацию на площадке. Важнейшими качествами для игроков в волейбол являются прыгучесть для возможности высоко подняться над сеткой, реакция, координация, физическая сила для эффективного произведения атакующих ударов.
Для любителей волейбол — распространённое развлечение и способ отдыха благодаря простоте правил и доступности инвентаря.
Волейбол — один из наиболее увлекательных и массовых видов спорта, получивших всенародное признание. Его отличает богатое и разнообразное двигательное содержание. Чтобы играть в волейбол, необходимо уметь быстро бегать, мгновенно менять направление и скорость движения, высоко прыгать, обладать силой, ловкостью и выносливостью. Эмоциональные напряжения, испытываемые во время игры, вызывают в организме занимающихся высокие сдвиги в деятельности сердечно - сосудистой и дыхательной систем. Качественные изменения происходят и в двигательном аппарате. Прыжки при передачах мяча, нападающих ударах и блокировании укрепляют костную систему, суставы становятся более подвижными, повышается сила и эластичность мышц.
Постоянные взаимодействия с мячом способствуют улучшению глубинного и периферического зрения, точности и ориентировке в пространстве.
Игра в волейбол развивает также мгновенную реакцию на зрительные и слуховые сигналы, повышает мышечное чувство и способность к быстрым чередованиям напряжений и расслаблений мыши. Небольшой объем статических усилий и нагрузок в игре благотворно влияет на рост юных спортсменов.
Одной из важных проблем нашего поселка и региона является недостаточное количество детей и взрослых занимающихся физической культурой и спортом. Целью программы является развитие интереса к активному образу жизни и приобщению детей к регулярным занятиям физкультурой. Решая задачу доступности дополнительного образования, развивая направленности в образовательных учреждениях, приоритетным направлением является физкультурно-спортивное: пропаганда ЗОЖ, участие в развитии массового спорта, оказание качественных муниципальных услуг и доступность дополнительного образования различным категориям детей и подростков.
В программе представлены основные разделы спортивной подготовки футболистов, изложенные на основе новейших данных в области теории физической культуры и спорта. Особое внимание уделяется планированию, построению и контролю процесса спортивной подготовки. Цели, содержание и образовательные результаты дополнительной общеобразовательной программы соответствуют региональным социально- экономическим и социокультурным потребностям и проблемам.
Знание иностранных языков является неотъемлемым навыком в современном мире. В связи с этим возникает актуальность обучения языкам уже в раннем школьном возрасте. Изучение иностранного языка способствует развитию психических процессов, устойчивости внимания, памяти, мышления, совершенствованию всех сторон речи, расширению словарного запаса, развитию речевого слуха. Развитие языковых, мыслительных и коммуникативных способностей младших школьников положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию предметных результатов.
Данная программа обучения английскому языку разработана для детей от 7 до 12 лет. Программа учитывает психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста. Гибкость механизма запоминания объясняет относительную легкость осваивания иностранных языков у детей по сравнению со взрослыми. В этом возрасте дети открыты всему новому, они активно познают окружающий мир. Обучающиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, у них появляется способность к целенаправленной деятельности, они овладевают достаточным лексическим запасом. Все это делает возможным использование этих природных факторов в обучении языкам и позволяет младшим школьникам овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.
Современные дети живут и развиваются в эпоху информационных технологий, их повседневная жизнь наполнена общением через различные электронные устройства. Использование компьютерных технологий в процессе обучения детей – это обычное явление в современном мире. В интернете можно найти множество развивающих онлайн-игр высокого качества и с пользой организовать досуг. Однако последние социологические исследования подтверждают, что избыточное пребывание детей и подростков в виртуальной реальности быстро приводит к привыканию и зависимости, из-за длительного сидения за компьютером нарушается кровообращение, от мельканий на экране ухудшается зрение. Жестокие видеоигры формируют равнодушие к реальному миру, у детей наблюдается снижение желания общаться, в том числе с родителями, со сверстниками и вообще за пределами цифрового пространства. Педагоги общеобразовательных школ отмечают у современных детей снижение интереса к учению, низкую успеваемость, повышенную утомляемость, коммуникативную разобщённость и неумение работать в команде, излишнюю обидчивость, замкнутость или агрессивное поведение.
ДОП «Мир настольных игр» построена таким образом, чтобы дети имели возможность познакомиться друг с другом и научиться играть в разные игры. Существует множество игр: настольных и подвижных, творческих и развивающих, логических и интеллектуальных, дидактических и сюжетно-ролевых, и т.д. Большинство игр – коллективные, предполагают тесное общение игроков. В игре необходимо соблюдать правила, которые регламентируют действия участников игры, требуют иногда делать то, что совсем не желают дети. Подчинение правилам вытекает из самой сути игры. Именно поэтому игра является эффективным средством формирования таких качеств, как организованность и самоконтроль.
ДОП «Мир настольных игр» создана в помощь ученикам в освоении основных общеобразовательных программ, так как в процессе игровых занятий ребята научатся общаться и договариваться, чётко и внятно объяснять правила игры, идти на уступки друг другу или доказывать свою точку зрения, аргументировать свои действия и решения, улучшат память, мышление, логику, разовьют чувство здоровой конкуренции.
На занятиях создается такая атмосфера, когда у ребят есть возможность и пробовать себя в качестве активных участников игрового процесса, и тренировать свои организаторские способности.
